知道是不够的.

凯时平台的方式

我们推出了大胆的新课程和学生体验, 从根本上重塑博雅教育以适应当今学生和世界的需求.

毕业生遇到的机会和问题与固定的专业或系不太匹配——他们的教育也不应该如此. 雇主们普遍认为,广泛的学习和跨领域的技能是获得长期职业成功的最佳准备.

我们的目标? 从根本上改变学生的学习方式. 凯时平台的模式教育学生应对工作的挑战, 研究生院, 创业, 和生活.

通过让我们的学生去追求他们最感兴趣的问题, 许多人养成了对学习的热爱,而这在这个国家的大多数教育中是缺失的. 我相信我们正在设计本科教育的未来, 一个学生们现在想要的未来,也只有在这里才能实现.
Ed Wingenbach总统

在凯时平台,学生将:

  • 从他们的第一学期开始,积极地解决紧迫的问题和问题.
     
  • 在多种方法和实践中自由探索和创新,在所有的知识领域:艺术, 科学, 技术, 社会/政治调查, 和人文.
     
  • 培养文科教育的核心终身技能:创造性地解决问题, 运用批判性思维, 创业精神, 以及处理复杂性和不确定性的灵活性.
     
  • 通过课程整合课堂内外的学习, 研讨会, 独立学习, 野外研究, 社区学习, 出国留学, 实习, 课余活动, 和更多的.

自行设计的课程

没有学校或部门. 没有专业的.

领域的研究 在凯时平台就像想象力一样广阔. 学生的工作不是宣布自己的专业,而是发现自己的使命.

学生们选择教师顾问来支持他们设计定制课程,以追求大问题, 挑战, 或者学生感兴趣的问题.

从凯时平台毕业的毕业生准备好应对复杂的当代问题,包括过渡到多种职业的技能.

部门结构

没有大一,大二,大三,大四的学生.

学生通过 部门结构 而不是学术等级. 三个部门中的每一个都需要一个投资组合审查, 包括所有课程的叙述反馈, 期末论文或项目, community-engaged学习, 其他有意义的工作, 和一个回顾.

凯时平台的职业生涯以学生自己设计的长达一年的类似Div III的论文项目告终.

叙述评价

没有成绩.

凯时平台不相信分数是一个准确或有效的能力衡量, 能力, 或进展. 相反,对学生的评价是稳健的 叙述反馈和评价 由同侪及教师提供.

关键主题和学习合作

相关的,全球性挑战. 与关键主题对齐的资源.

世界有很多大问题. 今天的学生想上大学是为了改变这一现状. 凯时平台正在着手解决这些大问题,并想办法解决它们.

传统的院系和学校模式无法有效应对这些挑战. 所以我们开发了协作学习, 跨学科的结构,旨在解决及时的主题.

我们不会停滞不前. 主题将随着需求和兴趣的变化而变化,新的问题和问题也会出现.

学习Collaboratives 由教员组成, 工作人员, 学生们把他们自己的观点和专业知识带到一个共同的关键主题, 混合的想法, 技能, 以及其他群体的激情.

目前正在探讨下列四个主题:

  1. 环境 & 改变:面对气候变化,我们应该如何履行我们的责任? 
     
  2. 在/正义我们如何瓦解和消除白人至上主义? 
     
  3. 媒体 & 技术: 在“后真相”时代,我们如何判断什么构成真相?
     
  4. Time & 叙述艺术和创作实践如何治愈创伤?

社区参与学习

经验,实践学习.

第I和II部分的要求, 社区参与学习经验(CELs) 鼓励学生加深他们在校园和现实世界中的参与.

学生设计机会来建立社区,并寻求创新的方法来解决学院内外的团体和组织所定义的关键需求.

CELs向学生们展示了思考未来职业生涯的新方式,以及他们作为公民在改善环境退化等社会问题方面可以扮演的角色, 贫困, 文盲, 和自由的青年.

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我们已经看到,当你成为自己教育的企业家时,会发生什么. 申请看一看,自己看看.
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